Nº 2 - 2022
Eixo 3
Políticas e práticas de formação dos docentes e dirigentes escolares
PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL (PNAES): REVISÃO INICIAL DE LITERATURA
Alline do Carmo Barbosa Lemos
Laélia Portela Moreira
FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR NO DISTRITO FEDERAL
Ana Sheila Fernandes Costa
Larissa Kenneth Martins Freire
Raquel Marcília da Silva
ANÁLISE SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS CURSISTAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO ACERCA DO MINICURSO: TDAH – TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE
Analu F. de Sá
Danielle F. de Moura
Josiane C. F. da Silva
Priscila M. Resinentti
A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO POLÍTICA DOS CURSOS DE LICENCIATURAS
Anatália Dejane Silva de Oliveira
Aciléia Cristina Porto Pinheiro
Givaédina Moreira de Souza
O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA E SEUS DESDOBRAMENTOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA LICENCIATURA CURTA EM EDUCAÇÃO ARTÍSTICA ÀS LICENCIATURAS PLENAS DIVERSAS
André Luis Kuhn
Fábio Perboni
A BNC-DIRETOR ESCOLAR COMO ARTEFATO DA REFORMA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Andréia Nunes Militão
Fabio Perboni
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024) E PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO (2015-2025): OS (DES)CAMINHOS DA(S) POLÍTICA(S) DE FORMAÇÃO DOCENTE
Celestina Maria Pereira de Souza
Roberto Francisco de Carvalho
GESTÃO DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA PANDEMIA: O PAPEL DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Eric Ferdinando Kanai Passone
Cleverson Alberto Leonor
RETRATOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS: UM PANORAMA DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA De COVID-19
Daniel Cavalcante de Sousa
Neila Nunes de Souza
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: QUAL O LUGAR QUE OS PROFESSORES OCUPAM?
Fabiana Gomes de Magalhães
POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DO PROGRAMA MAIS INFÂNCIA – NITERÓI/RJ
Fernanda Pinheiro de Macedo
Flávia Monteiro de Barros Araujo
FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS INTERAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Gercilene da Silva de Souza
Simone Leal Souza Coité
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE É UM COMPROMISSO COLETIVO
Givaédina Moreira de Souza
Anatália Dejane Silva de Oliveira
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR EM PERÍODO PANDÊMICO: DOS ENTRAVES À BUSCA POR NOVOS CAMINHOS
Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo
LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO MEDIANTE PRÁCTICAS PROFESIONALES ENLA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES: PRIVATIZACIÓN DE CRITERIOS EPISTÉMICOS Y POLÍTICOS
Jorge Alarcón Leiva
PRÁTICAS DOS(AS) GESTORES(AS) ESCOLARES NA ESCOLA PÚBLICA: FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS(AS) EM PEDAGOGIA
José Carlos Martins Cardoso
Jorge Antônio Lima de Jesus
FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO(A) GESTOR(A) ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA PARAENSE
José Pedro Garcia Oliveira
Roberto César de Araújo Silva
GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA ANÁLISE DAS NORMATIVAS DOS CONSELHOS ESCOLARES EM MUNICÍPIOS DE MATO GROSSO DO SUL
Júlia Irigaray Camargo
GOVERNANÇA, CAMADAS E NÍVEIS NA FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO PIBID NOS EDITAIS 7/2018 E 2/2020
Juliana Cristina Araujo do Nascimento Cock
A VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR E A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino
Jussara Marques de Macedo
Virgínia Coeli Bueno de Queiroz
FORMAÇÃO DOCENTE EM PORTUGAL PARA O PÓS-PANDEMIA DE COVID-19
Jussara Marques de Macedo
REFLEXÕES SOBRE A DISCIPLINA DIDÁTICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA
Luana Bastos do Nascimento Rosa
Kalline Pereira Aroeira
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A BNCC: NOVAS DIRETRIZES, VELHOS PROJETOS
Lucilia Augusta Lino
Maria da Conceição Calmon Arruda
A RELAÇÃO ENTRE O USO DE DADOS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO CONTINUADA
Luísa Gomes de Almeida Vilardi
A ARENA DA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: NOVOS ATORES, ANTIGAS CONCEPÇÕES
Marcelo Mocarzel
Karine Morgan
Flávia Monteiro de Barros Araujo
FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES: PROPOSTAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Maria Cecília de Oliveira Micotti
FORMAÇÃO DE DOCENTES E GESTORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Maria Lucia Morrone
Marina Ranieri Cesana
BNC-F E AS (IM)POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Mayra da Silva Cutruneo Ceschini
Elena Maria Billig Mello
CONHECIMENTO TÁCITO E CONHECIMENTO EXPLÍCITO COMO FUNDAMENTOS DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE
Nadja Maria Amado de Jesus
ESTADO DO CONHECIMENTO: EXPERIÊNCIA COM O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E CONTRIBUIÇÕES
Paloma Oliveira de Jesus Lima
O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A ARTICULAÇÃO COM A BNCC
Priscila de Souza Costa Couto
Lucilia Augusta Lino
ANÁLISE SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS CURSISTAS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO ACERCA DO CURSO DE AVALIAÇÃO NA MODALIDADE EAD
Priscila M. Resinentti
Josiane C. F. da Silva
Analu F. de Sá
Danielle F. de Moura
A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE AFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO PROEJA (2007-2019)
Quelem Suelem Pinheiro da Silva
Valéria Silva de Morais Novais
POLÍTICA E PRÁTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE: EM DESTAQUE O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
QUALIDADE EDUCACIONAL: UM DEBATE À LUZ DAS INFLUÊNCIAS MACROPOLÍTICAS E ECONÔMICAS
Raimundo Nonato Ferreira
DESAFIOS IMPOSTOS PELA PANDEMIA DE COVID-19 À APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO PIBID PEDAGOGIA UFRN
Rita Diana de Freitas Gurgel
Diego do Rego
O PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL EM ANÁLISE: O QUE É, SEUS ALCANCES E LIMITAÇÕES
Sandra Gomes
Mayara Faustino
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA RESOLUÇÃO Nº 2/2015 E NA BNC-FORMAÇÃO: CONTEXTO, CONCEPÇÕES E PROJETOS EM DISPUTA
Sayarah Carol Mesquita dos Santos
Marília Taya Amorim Moura
A EXPERIÊNCIA ESTUDANTIL EM PROCESSOS DEMOCRÁTICOS NO CURSO DE PEDAGOGIA
Stefani Iolanda Gomes de Lima
Paula dos Santos de Oliveira
Eliara Zavieruka Levinski
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM TEMPOS DA PANDEMIA DE COVID-19
Sydna Meire Faustino Feliciano
Jurema Rosa Lopes
UM OLHAR SOBRE A “FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR”: CONTRIBUIÇÕES DE DISSERTAÇÕES E TESES PUBLICADAS DE 2011 A 2020
Talis Augusto de Souza Silva
O DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO ÂMBITO DA GESTÃO ESCOLAR
Victoria Mottim Gaio
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ATUALIDADE DA PESQUISA ACADÊMICA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Viviane de Mendonça Soares
Silvana Mesquita
CIÊNCIAS HUMANAS NO ENSINO MÉDIO DO NORDESTE: FATORES ASSOCIADOS À ADEQUAÇÃO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE
Wilson Fusco
Morvan de Mello Moreira
Alexandre Zarias