Nº4 - 2026
Eixo 6
Organização do trabalho pedagógico, currículo e avaliação na educação básica e superior
A POLÍTICA CURRICULAR E A REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO PERÍODO DE 2016 A 2022
Jaqueline Ferreira de Almeida
APREENSÃO DA REALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AUTORIA E AVALIAÇÃO DE CONTEXTO EM UM CMEI DE GOIÂNIA
Danielle Santos Coutinho de Almeida; Hellen Cristine Vieira do Amaral; Zanide Ribeiro Carvalho
EDUCAÇÃO NÃO É MERCADORIA: PEDAGOGIA ÁRVORE E SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS INSURGENTES
Lorrany Martins de Almeida; Leticia de Almeida Araújo
RELATO DE EXPERIÊNCIA “VAI QUERER COM PIMENTA OU SEM PIMENTA?”: PATRIMÔNIO IMATERAIL DA BAHIA NA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO FISICA
Alexandra da Paixão Damasceno de Amorim
O AVANÇO CONSERVADOR NA ESCOLA: A REARTICULAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE RESISTÊNCIA DOCENTE
Gabriel Schenkmann Arnt
A EDUCAÇÃO INFANTIL ANTECIPA A ESCOLARIZAÇÃO?
Robson Lima de Arruda; Adelaide Alves Dias
SER HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: NARRATIVAS E DISPUTAS DE SENTIDOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Waldilson Duarte Cavalcante de Barros; Adelaide Alves Dias
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL SOB UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA E HISTÓRICO-CULTURAL
Diana Simonato Beccari
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E SUA PEDAGOGIA NEOLIBERAL: UM NOVO SENTIDO DE FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Karla Kristiny Rocha Belarmino; Francisca do Nascimento Pereira Filha
PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: INCIDÊNCIA DO SETOR PRIVADO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR EM MUNICÍPIOS PAULISTAS DE GRANDE PORTE
Raquel Fontes Borghi; Regiane Helena Bertagna; Maria Eliza Nogueira; Andresa Costola
CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO NOS CURSOS DE ENGENHARIA: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA
Fernanda Raquel Brand; Simone Valdete dos Santos
O CURRÍCULO DE FÍSICA NA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA DO RIO DE JANEIRO EM FACE AS EXIGÊNCIAS DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM
Heloize da Cunha Charret
BNCC, AVALIAÇÕES EXTERNAS E GESTÃO DEMOCRÁTICA: ARTICULAÇÕES POSSÍVEIS PARA A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Wanessa Margareth de Castro Machado Coelho; Amanda Moreira Borde da Costa Marques; Edson da Rocha
PAPEL DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO PROGRAMA 0800 – APRENDIZAGEM DE EXCELÊNCIA E EQUIDADE
Aline Michelle Dib; Ocimar Munhoz Alavarse
REORGANIZAÇÃO CURRICULAR COLABORATIVA E CONTEXTUALIZADA: O CASO DO “AVEXADAS PARA APRENDER” (RN)
Gabriel Limaverde Falcão; Isabella Cecilia Reis Soares de Maria; Camila Campos Tinoco
AS POLÍTICAS DE RESPONSABILIZAÇÃO NA FUNÇÃO DA COORDENADORA PEDAGÓGICA
Háylla Silva Macedo Farias; Emilia Peixoto Vieira
IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003 E CAPACIDADE ESTATAL: LIMITES DA INSTITUCIONALIZAÇÃO CURRICULAR DA POLÍTICA EDUCACIONAL EM CONTEXTOS MUNICIPAIS
Maria Theles Silva Fernandes; Iranir Andrade dos Santos; Jaciguara Queiroz Pastana de Oliveira; Marcela Mourão Mira
PROJETO DE VIDA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES TEÓRICAS E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Sheila de Nazaré Silva Ferreira; Emina Márcia Nery dos Santos; Vivian de Lima Cabral
ENTRE CRITÉRIOS COGNITIVOS E NÃO COGNITIVOS: A ATRIBUIÇÃO DE NOTAS E SUAS IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Niljane Correia Figueiredo; Ocimar Munhoz Alavarse
POLÍTICA CURRICULAR NO ENSINO MÉDIO TOCANTINENSE E RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-CRÍTICA DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES
Luciana Moreira Carneiro de França; Juciley Silva Evangelista Freire
O ENSINO MÉDIO COMO POSSIBILIDADE PARA EDUCAÇÃO INTEGRAL DAS JUVENTUDES: ENTRE A PROMESSA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E O IMPERATIVO DO TREINAMENTO PARA OS TESTES
Marcilene Pelegrine Gomes
CURRÍCULO EM DISPUTA NO ENSINO MÉDIO POTIGUAR: RECONFIGURAÇÕES, AVALIAÇÃO E TRABALHO PEDAGÓGICO
Juliana Carlos Fernandes Gurgel; Dorgival Bezerra da Silva
O QUE SAI E O QUE FICA? MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NA POLÍTICA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO
Camila Iwasaki; Fundação Carlos Chagas- Adriana Bauer
GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM CONTEXTO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: PROPOSIÇÃO DE ELEMENTOS ESTRUTURANTES DE UMA ROTINA DE AULA
Nadja Maria Amado de Jesus; Luzinete Barbosa Lyrio
NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO: UM OLHAR A PARTIR DA BNCC COMPUTAÇÃO
Angelica Cândida de Jesus; Kelce Rosa Coelho; Duelci Aparecido de Freitas Vaz; Ludmila Louslene Soares
A GESTÃO ESCOLAR, TEMPO E CURRÍCULO EM ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS
GEANE VIEIRA ALVES LIMA; ANGELA MARIA GONÇALVES DE OLIVEIRA; ESLE GOMES NOGUEIRA
A GESTÃO ESCOLAR COMO ESTRATÉGIA DO CAPITAL: UMA ANÁLISE DA “COLEÇÃO POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO” DO INSTITUTO UNIBANCO
Leiliane Alves Lopes; Jaqueline Barros Vidigal; Maria Simone Ferraz Pereira
TRABALHO PEDAGÓGICO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA: UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO- CULTURAL E CRÍTICA DO CURRÍCULO
Cleide Diamantino Lopes; Juciley Silva Evangelista Freire
EDUCAÇÃO INTEGRAL E ESCOLA UNITÁRIA NA PERSPECTIVA GRAMSCIANA
Luana Patricia Paixão Maciel
GESTÃO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO E USO DE DADOS EDUCACIONAIS: CAMINHOS PARA A MELHORIA DAS APRENDIZAGENS
Isabella Cecilia Reis Soares de Maria
AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PLURILÍNGUE: O QUE PROPÕE O CURRÍCULO BILÍNGUE DE LÍNGUAS DE PRESTÍGIO OU DE ELITE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA?
Lorena de Oliveira Garção Marques; Renato Barros de Almeida
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS POLÍTICAS CURRICULARES: O QUE DIZEM AS PESQUISAS
Rebeca Signorelli Miguel
UMA ANÁLISE DA LITERACIA DIGITAL NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL E EM TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel; Célia Regina Muniz da Cunha da Silva
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: REFLEXÕES SOBRE A ORIGEM DO CONCEITO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
Lucimara Gomes Oliveira de Morais; Viviane Fernandes Faria Pinto; Janaina Angelina Teixeira
POLÍTICAS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO: uma análise do componente curricular Empresa Pedagógica (EP)
Tailson Hugo Felix de Oliveira; Angela Cristina Alves Albino
SAEB: IMPACTOS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NA AUTONOMIA DOCENTE EM HUMAITÁ-AM
Irinete Suzana Queiróz; Simône de Oliveira Alencar
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM DISPUTA DEMOCRÁTICA
Edson da Rocha; Amanda Moreira Borde da Costa Marques
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: CRÍTICA À CENTRALIDADE DA AVALIAÇÃO NOS PROCESSOS ESCOLARES
Isabela Solovijovas Santos
JUSTIÇA CURRICULAR E EQUIDADE: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE BRASIL E MÉXICO
Luiz Marles Gonçalves dos Santos
O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) ANTES E DEPOIS DA BNCC NO MUNICÍPIO DE TEOFILÂNDIA – BA
Jeane Nascimento Santos
PDDE EM BURITICUPU–MA: HISTÓRICO, VERTENTES (BÁSICO, QUALIDADE E EQUIDADE) E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR
Jasson de Sousa Santos; Albiane Oliveira Gomes
EXPERIÊNCIA DE DOMÍNIO, PERSUASÃO SOCIAL E ESTADOS AFETIVOS COMO FATORES PRESENTES EM RELATOS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO TÉCNICO
Adriel Fernandes Sartori
APRENDIZAGENS E ESCREVIVÊNCIAS: ALGUMAS PONDERAÇÕES SOBRE O FAZER PEDAGÓGICO EM EJA
Rildes Lobo Cardoso de Sena; Edite Maria da Silva de Faria
A AVALIAÇÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Emanuelly Leticia das Merces Silva; Eduarda de Assunção Pacheco; Maria de Fátima Matos de Souza
A AVALIAÇÃO NAS ATPC DE CIÊNCIAS HUMANAS NO PROGRAMA INOVA EDUCAÇÃO (SÃO PAULO - 2020/2022)
Rodrigo Pereira da Silva; Regiane Helena Bertagna
A EDUCAÇÃO HÍBRIDA COMO CONDUTORA DA SOBERANIA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO: PARA ALÉM DA TECNOLOGIA, A INOVAÇÃO COMO PROJETO DEMOCRÁTICO EM DISPUTA
Nilcea Moreno Silva; Daniela da Costa Britto Pereira Lima
ANÁLISE CRÍTICA DO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
Marcelo Pinto da Silva
ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA EM MUNICÍPIOS PARAIBANOS NAS CONCEPÇÕES DAS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO E CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO
Maria Eloísa da Silva; Maria das Neves Barbosa Guedes Moizinho; Jamili Farias Gonçalves
ENTRE A GESTÃO DEMOCRÁTICA E A LÓGICA DOS RESULTADOS: O IDEB NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Chiara Maria Fernandes da Silva; Albiane Oliveira Gomes; Luciana Nascimento; Hilberlene Barbosa Santos Rodrigues
O ESTÁGIO PÓS DOUTORAL EM EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE: UM ESTUDO SOBRE O CAMPO DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA
Altina Abadia da Silva; Maria Eloísa da Silva
GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DAS PRÁTICAS SOCIAIS DE ALIMENTAÇÃO
Mariana da Cunha Sotero
MATRIZES CURRICULARES DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA (2022-2026): ANÁLISES PRELIMINARES DA ORGANIZAÇÃO POLÍTICO-CURRICULAR
Rodrigo Diego de Souza
O CUIDADO NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA CONVERSA COM WINNICOTT.
Eleuza Diana Almeida Tavares; Nilma Margarida de Castro Crusoé
TRÊS FACES DA POLÍTICA BRASILEIRA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DURANTE A PANDEMIA
Camila Campos Tinoco
UMA VISÃO DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL
Cilania Nunes Viana, Vitalina Silva